镇江测试讲评课程怎么学？从错题分类到目标导向的高效路径

镇江考生常问：测试讲评课程到底该怎么学？其实关键是先让讲评课避开常见误区。（一）讲评不及时。测试后学生关心成绩，对试题印象深，此时讲评效果最好。如果教师批阅拖拉，不及时讲评，学生会遗忘试题，效果不佳。因此，教师需尽快批阅，统计数据，分析试题，及时讲评。（二）准备不充分。有人轻视试卷讲评课，未将其视为一种课型，课前无准备，上课随意讲解，缺乏目标和针对性。实际上，准备工作应始于批阅试卷时，记录学生的答题情况，分析失分原因，了解普遍现象和个别问题。做好统计和分析，写好讲评教案，确保讲评时充分准备，抓住重点。（三）未突出重点。每套习题的难度不同，学生出错的情况也各异。讲评时，不应面面俱到，应有针对性。一般分为三类：第一类，没有或很少出错的习题，通常不讲或点到为止；第二类，部分学生有错的习题，视情况适当讲评；第三类，绝大多数学生出错的习题，这类习题往往迷惑性、综合性较强，应重点讲评。（来源：滕州市教育资源公共服务平台）这些误区避开了，再谈怎么学才有效。

有老师做了个尝试，把讲评课分成四步，学生的提分效果明显提升。错因归类（5分钟）：发回试卷前，先投影高频错因标签，A.概念模糊B.审题偏差C.计算跳步D.时间失控，学生借助便利贴为自己贴上标签，将错误从情绪转变为数据。小组互救（10分钟）：同质分组，错因相同的学生坐一起，教师提供半成品答案——思路框架缺关键空，学生先讨论补全，再上台路演，让学生用自身话语阐释其犯下的错误，相较于老师讲解，更契合学生的实际状况。靶向示范（15分钟）：教师只讲错因占比最高的2道题，但讲透如何一眼看出命题陷阱，把题目还原到课本原图、公式、例题，让学生看见考卷与教材之间的暗线。二次检验（当堂5分钟）：立刻推送平行题，数据实时上传Pad，正确率85%才下课；若低于此，自动加入日清任务单。让听懂了立即变成做对了。

与传统从头讲到尾的"大水漫灌"相比，分类讲评的效率更高。归类评讲：难度比较大的试题采取归类评讲，把试题分成若干类，归纳起来讲，便于学生理解和掌握。重点评讲：对于试题难度适中，有一定综合性和灵活性的试题，可重点讲。主要突出方法和技巧、规范和规律、严密性和科学性。学生评讲：对于试题中的个别题目，特别是因思维定势和粗心大意造成的错误，由学生自己来评讲，允许台下学生提问、反驳，进行辩论和讨论，加深理解。（来源：内蒙古智慧教育平台）不同类型的题目，要用不同的讲评方式。

正如教育专家崔佳所说，讲评课的核心不是"讲题目"，而是"讲目标"。提到讲评课，大家习惯性地会按顺序讲或者按照正答率来讲。无论怎么讲都讲不完，而且好像讲完了，学生也还是搞不懂。所以才会出现老师频繁郁闷地说"都教了这么多遍了，怎么还会错？"讲评课，其实最关键的是要确定试卷的考核目标。具体步骤是：1.按照考核目标将题目进行分类；2.将所有题目按照考核目标来分类；3.选择考核目标1下的题目1，通过题目1来讲解目标1；4.通过评估学生对考核目标1下的其他易错题目的解答，来评估学生对目标1的达成度；5.其他考核目标依次类推。

学生自己怎么参与讲评课？试试这几个方法。小组互救（10分钟）：同质分组，错因相同的学生坐一起，教师提供半成品答案——思路框架缺关键空，学生先讨论补全，再上台路演，让学生用自身话语阐释其犯下的错误，相较于老师讲解，更契合学生的实际状况。学生评讲：对于试题中的个别题目，特别是因思维定势和粗心大意造成的错误，由学生自己来评讲，允许台下学生提问、反驳，进行辩论和讨论，加深理解。（来源：内蒙古智慧教育平台）学生参与得越多，讲评效果越好。

镇江本地的学校也在探索更有效的讲评课模式。市教科院创新教研方式，提升研学水平。日前，"2023年镇江市区高三零模分析会暨教师试题讲评竞赛"顺利结束。市教科院在江苏省镇江中学、江苏省镇江第一中学、镇江市实验高级中学等校分别举办各学科市区高三教师试题讲评竞赛，分析高三零模考试学科情况，讨论高三后阶段精准复习思路和策略，强化学科备课组教学集备，提高教师习题课教学的针对性和有效性，提升高三复习质量。各学科赛前设定比赛题组，各题组由若干试题组成。教师于活动前一周获知题组内容及展示时长。赛前，各校组织高三教师同步参加零模解题活动，并针对比赛题组进行集体研讨。备课组集体研讨相关试题的考查点，如试题情境、必备知识、关键能力、学科素养等；概括题组试题所涉及考点在近两年高考中的考查方式；研析试题的解题思路，研制变式训练，提出后续复习建议和策略等。备课组基于研讨内容，结合"研学课堂"学科样态和评价，生成全部题组的试题讲评教学设计，并制作教学课件。备课组内所有任课教师均需熟悉讲评内容，比赛当日参加现场抽签，并以模拟课堂形式进行教学展示。（来源：镇江市教育局）通过竞赛推动教师提升讲评课的针对性。

镇江本地的考研机构也在践行这些高效讲评课方法。镇江"码上考研408"优选数位教龄20年以上的优秀老师，每个老师专注一个科目：根据科目特点和章节特征，设置测试、刷题课、讲评课等。计算机408考研高端全程班课程安排：考点精讲全程班（约450课时），每周固定时间答疑，全程教辅资料全套8本；习题课带练讲评+测试讲评（约250课时），专属答疑群，班主任督学通知上课+询问进度。比如"码上考研408"的讲评课就注重从错题中提分，帮助学生实现针对性提升。